Μετά τις προσπάθειες για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση των μαθητών της τρίτης λυκείου, τη σκυτάλη παίρνουν σιγά-σιγά και τα δημοτικά. Αρχικά στάλθηκε η εγκύκλιος στους διευθυντές, η οποία ορίζει και την ομάδα υποστήριξης κάθε σχολικής μονάδας, αποτελούμενη από τον ίδιο και έναν εκπαιδευτικό με εξειδικευμένες ψηφιακές δεξιότητες. Ήδη κάποιοι δάσκαλοι στην Κοζάνη έχουν έρθει σε επαφή με τους μαθητές τους δημιουργώντας διαδικτυακές ομάδες , ώστε η είσοδος των παιδιών στα εξ αποστάσεως μαθήματα να είναι πιο εύκολη. Ακόμα και ευσυνείδητοι νηπιαγωγοί αναζητούν τρόπους διαδικτυακής επικοινωνίας με τους μαθητές για να κρατηθεί η τάξη ζωντανή.
Από το πρωί της Δευτέρας πολλοί διευθυντές έχουν ήδη επικοινωνήσει με τους γονείς των μαθητών, αφού προηγήθηκε η συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό ώστε να δοθούν οι κατευθύνσεις για την εγγραφή των παιδιών στο πανελλήνιο σχολικό δίκτυο.
Οι ώρες κατά τις οποίες οι εκπαιδευτικοί αλληλεπιδρούν στην πλατφόρμα ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης με τους μαθητές και τις μαθήτριες των τμημάτων στα οποία διδάσκουν προτείνεται να είναι από 08:00 έως και 14:00. Οι εκπαιδευτικοί κάθε σχολικής μονάδας προτείνεται να αναρτούν σε κάθε ψηφιακό τμήμα το οποίο έχουν δημιουργήσει τις ημέρες κατά τις οποίες θα είναι διαθέσιμοι για επίλυση αποριών – ερωτήσεων προκειμένου να είναι ενήμεροι/ες οι μαθητές και οι μαθήτριες
Αναρτούν σε καθημερινή βάση στα ψηφιακά τμήματα το εκπαιδευτικό υλικό και το υλικό του μαθήματος, τις εργασίες και τις ασκήσεις εμπέδωσης και εμβάθυνσης προς τους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές/μαθήτριες παραμένουν συνδεδεμένοι στην πλατφόρμα(online) σύμφωνα με τον προγραμματισμό της κάθε σχολικής μονάδας.
Ενδεικτικές Δραστηριότητες:
- Δραστηριότητες εμπέδωσης της διδαγμένης ύλης.
Το μέρος της εξ αποστάσεως που θα γίνεται ασύγχρονα προτείνουμε να περιλαμβάνει σε
εβδομαδιαία βάση:
-το υλικό (ενότητα βιβλίου ή/και ψηφιακές δραστηριότητες ή/και βίντεο κ.λπ.) που καλείται ο μαθητής ή η μαθήτρια να αξιοποιήσει για την επανάληψή του,
-την ανάθεση σε καθημερινή βάση εργασιών, ασκήσεων, τεστ αυτοαξιολόγησης που καλείται να κάνει ο μαθητής στη συγκεκριμένη περίοδο
-τη διόρθωση των εργασιών – ασκήσεων από τον εκπαιδευτικό της τάξης και αποστολή σε κάθε μαθητή μεμονωμένα σχετικής ανατροφοδότησης
- Δραστηριότητες φιλαναγνωσίας (Ανάγνωση ολόκληρου βιβλίου)
- Δημιουργικές δραστηριότητες- εργασίες
- Η αξιοποίηση των τεχνών στις παραπάνω δραστηριότητες
Επειδή όλα αυτά είναι πρωτόγνωρα τόσο για την εκπαιδευτική όσο και τη μαθητική κοινότητα, εναπόκειται στον κάθε εκπαιδευτικό η συνέχεια και η επαφή των μαθητών με το σχολικό περιβάλλον. Σε κάθε περίπτωση είναι ένας τρόπος διατήρησης της κοινωνικής συνοχής και αναμένουμε τις δικές τους ενέργειες για το πολύτιμο αγαθό της εκπαίδευσης μέσα στα δύσκολες μέρες που ζούμε.
Ιωάννα Παπαδημητρίου
