ΜΙΑ “ΑΝΑΣΑ” ΠΡΙΝ ΧΤΥΠΗΣΕΙ ΤΟ ΚΟΥΔΟΥΝΙ
Κενά στα τμήματα ένταξης σε γυμνάσια και λύκεια, καθώς και μικρο- ελλείψεις σε συγκεκριμένες ειδικότητες όπως μαθηματικοί και βιολόγοι, φαίνεται πως παρουσιάζουν τα γυμνάσια και λύκεια της Κοζάνης, λίγες μόλις ημέρες πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι, για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς!
Σύμφωνα με την εικόνα που έχει η ΕΛΜΕ Κοζάνης, τα κενά στην ειδική αγωγή (στα ειδικά σχολεία, Κοζάνης, Πτολεμαΐδας και ΚΕΔΥ σε βασικό αλλά και ειδικό προσωπικό), έχουν καλυφθεί μετά και την ανακοίνωση των ανακοίνωση των αναπληρωτών στην ειδική αγωγή. Ωστόσο, όπως αναφέρει στον “Π.Λ.” ο πρόεδρος της ΕΛΜΕ Κοζάνης Ζήσης Ντούντας, υπάρχουν κενά στα τμήματα ένταξης. Μάλιστα, όπως ανέφερε, κανένα κενό δεν έχει καλυφθεί στα τμήματα ένταξης γυμνασίων και λυκείων στην ΠΕ Κοζάνης, τη στιγμή που λειτουργούν κάποιες δεκάδες τμήματα ένταξης.
Επίσης, εκτός της ειδικής αγωγής, υπάρχουν στη γενική παιδεία, 3-4 ελλείψεις σε μαθηματικούς, 4 φυσικούς (βιολόγους κυρίως), λίγους γεωπόνους και 2-3 φιλολόγους. Όπως σημειώνει ο ίδιος, δεν έχει γίνει ακόμη το 3ο κύμα αποσπάσεων, ενώ πλήρης εικόνα θα υπάρχει την ερχόμενη Τρίτη με Τετάρτη , μια – δύο ημέρες αφού ανοίξουν τα σχολεία. Πάντως ενδεχομένως να προκύψουν και ανάγκες σε εκπαιδευτικούς γενικής παιδείας, μιας και τα τμήματα αναγκαστικά σπάνε όταν υπάρχει ένας ορισμένος μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες, άρα αν χρειαστεί να γίνει αυτό, θα απαιτηθεί και επιπλέον εκπαιδευτικό προσωπικό, σημειώνει ο ίδιος.
Ακόμη, ο κ. Ντούντας σημειώνει ότι δεν έγιναν ακόμη οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών, από όπου θα προκύψουν αλλού κενά και αλλού πλεονάσματα. Σε ό,τι αφορά την επαγγελματική εκπαίδευση, δεν έχει γίνει τίποτα από πλευράς επαγγελματικών ειδικοτήτων, σημειώνει, για μαθήματα γενικής παιδείας. Μάλιστα, οι εγγραφές συνεχίζονται , η ζήτηση είναι μεγάλη και για πρώτη φορά ίσως το υπουργείο καταφύγει σε κλήρωση μαθητών για τα σχολεία αυτά! Ωστόσο στα ΕΠΑΛ, κάποια τμήματα είναι ολιγομελή, κάτι που ισχύει και στο Νομό Κοζάνης, αλλά και τη Δυτική Μακεδονία γενικότερα, κάτι που σύμφωνα με τον ίδιο μπορεί να οδηγήσει σε αρκετές μετακινήσεις εκπαιδευτικών και μαθητικού δυναμικού στην τεχνική εκπαίδευση.
Β.Σ.
